بداية ممتعة من دون تشتيت
نستخدم أصواتاً وكلمات ومواقف قصيرة مع تكرار متنوع، حتى يشارك الطفل بدلاً من الاكتفاء بالمشاهدة. نزيد القراءة والكتابة تدريجياً عندما يكون الأساس السمعي والشفهي مناسباً.
دعم المدرسة أو تأسيس مستقل
يمكن أن تركز الخطة على دعم ما يدرسه الطالب في المدرسة، أو بناء أساس مستقل في الاستماع والمحادثة والقراءة. الحصة التجريبية توضح أي المسارين أقرب إلى احتياجه الحالي.
صورة أوضح لولي الأمر
بعد التجربة نوضح نقطة البداية والهدف المقترح وطريقة المتابعة. الهدف أن يعرف ولي الأمر ما الذي سيتعلمه الطفل وكيف يمكن ملاحظة تقدمه، لا أن يكتفي بعدد الحصص.